Bron: Clique Magazine, bijlage van Elsevier Weekblad. Tekst overgenomen met toestemming.
We weten dat goede ventilatie cruciaal is in scholen en gebouwen. En als het gaat om concentratie en leervermogen speelt ook de temperatuur in een klaslokaal een belangrijke rol. Je behaaglijk voelen draagt bij aan je schoolprestaties, en dat is precies wat moderne ventilatie doet.
“CO₂ is een prima indicator van de luchtkwaliteit in een afgesloten verblijfsruimte. Wel vreemd is dat onze huidige ventilatienorm nog uit 1850 stamt,” begint Harry Vaatstra, directeur van Klimaatgroep Holland. “Ooit bedacht door de Duitse wetenschapper Max von Pettenkofer. Hij hanteerde voor CO₂, stof en bacteriën in een ruimte de norm van 1.000 parts per million, mede door de geur die mensen toen in een ruimte produceerden. Diezelfde 1.000 ppm is nog steeds de gouden regel voor CO₂, al gaan we nu liever iets lager zitten.”
Frisse scholen
“Idealiter moet je 40 m³ per persoon per uur ventileren, en dat is in rust. Dat wordt vaak bij lange na niet gehaald. Zodra je gaat bewegen moet dat al snel meer worden, tot 100 m³ per persoon. Van de scholen voldoet de helft eigenlijk niet aan de minimale norm. Oude schoolgebouwen uit de jaren zestig en zeventig zijn matig geïsoleerd en hebben nog enkel glas. Die ventileren van nature best lekker,” lacht Vaatstra, “maar je moet enorm stoken om het behaaglijk te krijgen, en dat staat haaks op de klimaatdoelstellingen. Nieuwere schoolgebouwen worden steeds luchtdichter, dus daar is mechanische ventilatie van levensbelang. De overheid heeft voor beide prima richtlijnen neergelegd in het Programma van Eisen Frisse Scholen 2021. Voor het onderwijs ligt de lat hoog, en dat moet ook.”
Goed luisteren
“Wij ontwikkelen en produceren onze eigen klimaatbeheersingssystemen. Daarvoor gaan we continu in gesprek met vertegenwoordigers uit een branche. Wat zijn de wensen en eisen, waar lopen ze tegenaan met een bestaand systeem? Een winkelcentrum in Groningen is niet anders dan in Leiden of Arnhem. Hetzelfde geldt voor scholen en zelfs voor productiebedrijven. Wat ons sterk maakt is het samenbrengen van de juiste mensen en informatie uit de branche om samen de beste oplossing te bedenken.”
“Onze kracht is om de techniek zo eenvoudig en overzichtelijk mogelijk te houden, vooral voor de eindgebruiker. Verwarmen, koelen, ventileren, ontvochtigen, bevochtigen: het zit bij ons allemaal in één doos. De conciërge is op veel scholen verleden tijd, dus we hebben te maken met leerkrachten. Die willen we niet opzadelen met ingewikkelde techniek. Een thermostaat moet eenvoudig te bedienen zijn en doen wat ervan verlangd wordt. Punt.”
24/7 vinger aan de pols
“Scholen kunnen zich geen verstoringen en uitval veroorloven. Alle installaties monitoren wij op afstand; we kijken 24/7 mee en als er ergens een filter vervangen moet worden, zien wij dat in onze meldkamer. We monitoren ook het energieverbruik en helpen met energiemanagement als dat uit de pas loopt. Wij hebben het geluk dat we zelf produceren en alles kunnen testen voordat we het installeren. Door hoogwaardige materialen hebben we lage exploitatiekosten en zeer lage uitval. Eigen R&D betekent dat we snel kunnen inspelen op veranderende wensen. Dat maakt ons uniek.”
Comfort
“Als je veel moet ventileren, kun je in die lucht ook een beetje warmte of kou stoppen. Zo brengt die lucht de ruimte op een comfortabele temperatuur. Staat er nu een cv te loeien om water tot 70 graden te verwarmen, met lucht van maximaal 30 graden bereik je hetzelfde. En in de zomer kun je makkelijk koelen. Met lucht kun je heel goed klimatiseren, maar alleen met optimale isolatie. Zet daar zonnepanelen en een warmtepomp bij en we kunnen van het gas af. Dat is initieel een stevige investering, maar op termijn ben je veel voordeliger uit. Beter voor de school en beter voor de leerlingen.”
